Aula
ministrada na Escola Estadual Serafim Ribeiro de Rezende no 6º ano B,
pela
bolsista Eliane Gusmão de Freitas.
Conteúdo:
Potência
Bibliografia:
Livro Os jogos na sala de aula.
Comentário
“ Percebi que os alunos ficaram bastante interessados no jogo, e o mais
importante para mim, um aluno ajudava o outro que não conseguia resolver a
potência, desenvolvendo o relacionamento em grupo. Na minha opinião no final de
cada matéria seria interessante a aplicação de jogos para enfatizar os
conceitos.”
Eliane G. Freitas
Conteúdo:
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Potência.
Objetivos:
O objetivo desta atividade, o jogo pescaria de potências, é enfatizar o
conceito de potência, sua notação e o cálculo mental.
Desenvolvimento:
1.
Os cartões são embaralhados e cada
jogador deve receber cinco cartões. As demais ficam no centro da mesa, com as
faces voltadas para baixo, formando o lago da pescaria.
2. O objetivo do jogo é formar o
maior número de pares. Um par corresponde a uma potência e seu valor numérico.
3. Inicialmente, os jogadores formam
todos os pares com as cartas que receberam e os colocam à sua frente, de modo
que todos os jogadores possam ver o par formado.
4.
Decide-se quem começa. Joga-se no
sentido horário.
5. Cada jogador, na sua vez, pede
para o seguinte a carta que desejar para tentar formar um par com as cartas que
tem na sua mão. Ele pode pedir na forma de potencia ou como um número. Por
exemplo, se o jogador A tivr na mão 52 ele deve tentar conseguir o
25 para formar um par. Ele, então, diz ao próximo: “Eu quero o 25”. Se o colega
tiver essa carta, ele deve entregá-lo e o jogador A que pediu a carta forma o
par e o coloca em seu monte. Se o colega não possuir essa carta ele diz:
“Pesque!”. E o jogador A deve pegar uma carta do monte no centro da mesa: se
conseguir formar o par que deseja ou um outro par qualquer, coloca-o em seu
monte; se não conseguir, fica com a carta em sua mão e o jogo prossegue.
6.
O jogo acaba quando terminarem as
cartas do lago, ou quando não for mais possível formar pares.
7.
Não é permitido blefar. Se uma
carta for pedida a um jogador e ele a possuir, deve entregá-la ou irá sair do
jogo.
8.
Ganha o jogador que , ao final,
tiver o maior número de pares em seu monte.
Material Necessário:
Para cada grupo,
é necessário um baralho com 60 cartões, contendo potências e resultados das
mesmas.
Bibliografia:
Livro Os jogos na sala de aula.
Comentário
“ Percebi que os alunos ficaram bastante interessados no jogo, e o mais
importante para mim, um aluno ajudava o outro que não conseguia resolver a
potência, desenvolvendo o relacionamento em grupo. Na minha opinião no final de
cada matéria seria interessante a aplicação de jogos para enfatizar os
conceitos.”
Eliane G. Freitas(Bolsista)
